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教师的教学能力直接体现为备教改导辅考的能力,核心是课堂教学能力。教师的课堂教学应该体现核心素养的理念,培养学生的语文关键能力和学习语文的必备品格、良好习惯,组织给力,设计合理,内容饱满,方法得当,教师的主导作用和学生的主体作用体现充分,教学效果良好。
教师的教学能力延伸为组织活动的能力,包括组织社团活动、社会实践活动和研究性学习活动等。其中比较有挑战性的是研究性学习活动,因为它要求教师首先要做一个学者型研究型的人。
教师教学能力的更高体现是挖掘教学资源,编写校本教材。如此,才能保证课堂教学不断引入源头活水,不断体现创新特色。
另外可从以下几点来初步判定教学水平:
1、有方法。既能把本领教给别人,又能发现学习的问题所在。
2、有规则。既能让学生喜欢,又能让学生服从。
3.有人际。既能教好学生,又能处好同事关系。
4、有终身学习的观念。既能发现自己的不足,又能虚心学习。
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